——巴厘岛志愿者朱茂清、孔菁华的来信

尊敬的领导:

　　我们今年7月9日起程到印尼巴厘岛印华学校进行华文教育,至今已有三个多月,现将我们这三个多月来的工作生活等情况做个详细全面的汇报:

　　一、学校的概况:

　　印华学校于2000年9月开办,已有四年办学经验,今年进入第五个年头,今年搬进了新校舍,新校楼地皮面积占3700平方米,建筑占2000平方米,新校楼共四层有48间教室。现开设幼稚园10个班,小学到五年级8个班以及初一1个班。

　　二、我们的工作情况 

　　我们的工作主要包括：

　　1、 主持与领导唱游班与幼儿班的日常汉语、手工、唱歌、舞蹈等教学课程安排与发展规划；

　　2、 有计划地进行学期唱游班与幼儿班汉语教学的师资培训；

　　3、 组织对外开放型的幼儿园老师培训班；

　　到印华学校三个多月,我们目前开展的工作大致分为三个阶段:

　　第一阶段:熟悉了解印华学校的教学情况

　　两位老师分别担任幼儿园、小学部分华语教学以及小学舞蹈教学工作,每周18节课(不包括其他兴趣小组以及教师培训),所教的孩子年龄差别大,不同的年龄不同的教学内容,加上与学生沟通交流存在较大的语言障碍, 幼儿园又有固定的教材(采用的是马来西亚幼儿园华语教材),在课程安排方面给我们带来相当的局限性,所以刚开始我们感到非常困难,备课量很大,每天下班都感到精疲力竭。在教学方面，我们根据学校现有的设施想尽一切办法让课堂充满活力，充满生气。如制定了人性化的课堂规则、创设有效的语境、创设有效的学习环境、建立和孩子们的亲和力、制作合适的学具以及培养孩子们良好的阅读习惯，并努力地争取了学校改变过早写字的现状以及幼儿非合理的考试制度。从而让孩子们重新获得童年的快乐，过孩子们应该过的学校生活，喜欢上学，喜欢学华语。

　　到目前为止,我们已能较顺利地开展教学工作,工作得到家长,校董方面的肯定。 我们所担任的班级，课堂气氛活跃有序，孩子的语音比较准，孩子们学习华语的热情较高，获得家长们的好评及学生的爱戴。除了认真完成教学任务外,我们也注意积累自己的教学心得体会,孔老师撰写的一篇名为“印尼幼儿华文教育札记”刊登在<<国际日报>>社会暸望栏目上。一些关心华教的前辈们看后对该文章给予高度评价，认为能针对印尼教育现状提出切实可行的教学方案和先进的教学理念，对当地的幼儿园教师起着一定的借鉴作用，具有参考价值。朱老师的《舞出中华韵,教出语言情》文章刊登在<<千岛日报>>教育天地专栏。

　　第二阶段:为迎接印华学校建校四周年大型庆祝活动排演节目

　　在印华学校四周年校庆中，朱老师在有限的时间内给孩子们编排了两个精彩的中国节目：一个是具有浓郁民族特色的“喜庆的日子”和充满动感、富有朝气的“健康舞”，获得学校所有教职员工的一致好评，还获得康乐俱乐部的华社前辈们的称赞。孔老师则担任该庆祝会的华语组司仪，她穿上一套美丽的巴厘传统礼服，以大方得体的仪表、清晰悦耳的口音博得来宾们的热烈掌声，争得不少镜头，《国际日报》华社新闻最醒目的地方刊登了孔老师主持的相片。成绩的背后不知付出多少心血,尤其是时间短,任务重,既要想办法挤时间给学生排练,又要克服排练过程中与孩子沟通的困难,还要取得校董的支持,解决服装道具的问题,感觉比在国内排演一个节目要多付出几倍的汗水。最后付出的努力得到学生家长,教职员工,当地华社前辈们的认可,我们才松了一口气。

　　第三阶段:组织开展校内幼儿园华语教师的培训

　　印华学校幼儿园华语教师共有9名,其中3名来自中国(除我们两位以外,还有一位来自大连,毕业于大连幼师), 六位当地的华语老师当中分别有半年---两年半的幼儿园工作经验，日常生活能用华语进行交流，语音和语调不是很准，书写存在困难,因此他们用华语写教案感到非常困难。当地老师没有接受过师范教育，幼儿的心理学、教育学、卫生学等都是一片空白，教学方法以及教学内容是以前李龄校长手把手教授的。华语教学的重点放是认字和写字，当地教师有一颗热爱孩子的心,工作认真负责,有一套哄孩子的方法，能和孩子们亲近，但教学内容局限于会唱几首华语儿歌。由于教学目标与幼儿的身心发展特点不协调，教学手段僵硬单调，缺乏生气，停留在灌输式的教育中，导致孩子们学华语的兴趣不高。教师为了在学期末让孩子们能听写几个字，把大部分的时间用于孩子的写字上，学校里四岁的孩子便开始要学写字了。有的老师还认为谁教的字越多，谁的教学工作就越好。

　　我们开展教师培训的形式包括:

　　1 积极参与幼儿园教学,给当地教师起示范的作用,我们两位老师分别担任幼儿园中,大班的华语教学工作。 每周5节。

　　2 注重在日常教学中根据具体的教学情况与当地老师进行讨论交流,解决教学中一些很实际的很具体的操作问题。

　　3 采取有计划的专题的培训形式, 培训内容则根据幼儿园教师的实际情况,设计了以下内容:

　　▲ 幼儿教师基本技能：

　　1、唱歌、弹琴（幼儿歌曲、简单幼儿歌曲伴奏﹡）

　　2、舞蹈（儿童舞蹈、律动、集体舞、儿童步伐）

　　3、美工（教具的制作）

　　4、幼儿体操

　　▲ 幼儿教育理论：

　　1、幼儿心理发展（幼儿认识、情感、意志、个性发展）

　　2、集体幼儿保健（主要生活环节安排、安全措施及安全教育）

　　3、幼儿园基本要素（幼儿园教育教学活动、教育活动的组织与设计,幼儿园与小学的衔接）

　　4、有关科目教学法（语言教学法、音乐教学法,体育教学法）

　　▲ 华文： 上课日常用语、儿歌、幼儿诗、幼儿故事等

　　我们从9月9日开始每周二、四两个下午3:00---4:30分对这里的幼儿园华文教师进行专题的培训, 两个月以来,我们重点从弹、唱、跳以及教具制作上对老师进行培训,培训工作得到校董的大力支持,无论是精神上还是物质上给予大力的支持,参与教师的培训课,解决教师培训所需的物品,例如购买电子琴,解决教具制作所需的颜料,画笔等。 通过形式多样的培训方式,我们看到教师们的教学方法在逐步地多样化,在教学过程中尝试着通过各种游戏的方法进行华语教学,例如:中班的洪老师在教孩子认读“花”字的时候,让每个小朋友从家里带一朵花回来,教师则准备了一个大花盆,装上泥土,小朋友把自己的花种在花盆里,给花浇水,教师除了认读“花”字以外,还教儿歌<<公园里>>。在这个具体的教学操作上,这位老师的教学方法是灵活的,能通过小朋友带花回园,种花,浇水这些环节调动了孩子的各种感官进行教学,并且教学内容能从”花”字展开进行关于红花、黄花、白花的儿歌教学,同时又将花与泥土,水等词语联系起来。又如:中班王老师懂得采取形象记忆的方法进行汉字教学,在学习”大,小,头”的时候,教师用自己的肢体动作摆成汉字的形状,并且让小朋友一起参与这种用身体摆汉字的游戏,小朋友的积极性非常高,很快能认读这些汉字。而助教赖老师在配合主班老师的教学中,积极进行华语教学环境的创设,将课室房顶布置成天空,上面吊着大小不一的星星,还有飞机,课室墙壁则有月亮,太阳,云,雨的装饰图画,所有这些都为孩子在学习大自然关于日,月,星,云,雨等内容时提供了更直接的、更好的环境。现在华语教师已能弹奏简单的幼儿歌曲，在幼儿园华语课堂上经常能听到悦耳的电子琴的声音，当地华语教师学会用电子琴弹奏音乐指令使课堂教学更人性化，更有序． 我们认为通过以上三种形式(即:在教学中发挥我们的示范作用,在日常教学中注重与当地老师讨论交流,在固定的时间里进行有计划有专题的培训进行教师培训)是可行有效的。我们希望能扩大培训的人数,不要只是局限在印华学校这6名幼儿园华语教师,但这个工作需要印华学校董事部的安排。

　　三、其他情况

　　我们住在学校的宿舍里，每人一间，共八个人住。宿舍里有两个电冰箱，一台电视、每间房间里有一台空调。住的条件还是不错的。

　　在饮食方面，周一到周五学校煮中餐和晚餐，早餐和周六日的伙食自己料理，学校给予补助。学校开通了网络，我们可以上网查资料及与亲朋好友联系。只要我们提出要求，董事会派车给我们使用。

　　在精神上，我们获得董事的大力支持和生活上的照顾，得到当地华语老师、当地华社前辈们无微不至的照顾及国内各领导的亲切关怀。例如：在朱老师生病的日子里,当地华语老师陈老师给予细心周到的照顾,黄老师从家里带来煲好的瘦肉汤,让朱老师感到病得很幸福。每逢周日，康乐俱乐部邀请我们到周老先生家聚会；华社所举行的各种活动必定邀请我们参加。在教师节前夕，我们收到李处、廖校、耳书记,郑校长,龙园长、杨圣祺和郑处的亲切慰问；在中秋节前夕收到学校领导托人带来的广州酒家月饼；每逢有朋友来巴厘，领导们一定不会忘记让亲人为我们带上礼物，让我们在这里得到无限的温暖。

　　四、下一步的工作

　　下一阶段主要是继续搞好教师的培训工作，进一步完善幼儿园课程设置及教学活动安排，逐步在课堂上渗透中华民族传统文化，同时注重演出节目的排练工作,在重要节日里可以推出更多精彩的中国民族风格的节目。

　　　　　　　　　　　　　　　　　朱茂清 孔菁华
　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005年10月